CBSE बनाम वेदांत श्रीवास्तव: डिजिटल मूल्यांकन संकट का 'फिजिक्स'

एक छात्र की अपने अंकों के लिए लड़ाई ने CBSE की डिजिटल मूल्यांकन प्रणाली की गहरी खामियों को उजागर कर दिया है, जिससे एक व्यक्तिगत शिकायत जवाबदेही पर राष्ट्रीय बहस में बदल गई है।

ज्यादातर छात्रों के लिए, रिजल्ट के बाद का समय कॉलेज में आवेदन करने और जश्न मनाने का होता है। लेकिन 12वीं कक्षा के छात्र वेदांत श्रीवास्तव के लिए, यह एक चेहराविहीन नौकरशाही के खिलाफ महीने भर चलने वाली लड़ाई बन गई। 13 मई को CBSE के परिणाम घोषित होने के बाद, फिजिक्स में उम्मीद से कम अंक देखकर श्रीवास्तव हैरान रह गए। एक छात्र द्वारा अपने अंकों पर सवाल उठाने के साथ शुरू हुआ यह मामला अब बोर्ड और परीक्षार्थियों के बीच एक बड़े गतिरोध में बदल गया है, जिसने 'ऑन-स्क्रीन मार्किंग' (OSM) सिस्टम की खामियों को उजागर कर दिया है।

विवादित अंक

ताजा विवाद री-इवैल्यूएशन (पुनर्मूल्यांकन) प्रक्रिया को लेकर है। श्रीवास्तव ने सोशल मीडिया पर दावा किया कि 11 सवालों की समीक्षा के लिए आवेदन करने के बाद, उनके कुल अंकों में केवल दो अंकों की बढ़ोतरी हुई—एक मैथ्स में और एक कंप्यूटर साइंस में। हालांकि, CBSE ने पलटवार करते हुए उनके दावों को "तथ्यात्मक रूप से गलत" और "सरासर झूठ" करार दिया। बोर्ड का कहना है कि इस प्रक्रिया के दौरान उनके फिजिक्स के स्कोर में नौ अंकों की बढ़ोतरी हुई थी।

श्रीवास्तव ने तुरंत इस दावे को चुनौती दी। उन्होंने स्पष्ट किया कि फिजिक्स में नौ अंकों की बढ़ोतरी "री-इवैल्यूएशन" का परिणाम नहीं थी, बल्कि यह बोर्ड द्वारा यह स्वीकार करना था कि जिस उत्तर पुस्तिका को शुरू में उनके रोल नंबर से जोड़ा गया था, वह उनकी थी ही नहीं। उन्होंने ट्वीट किया, "ये मेरे असली अंक हैं जो आपने मुझे पहले नहीं दिए क्योंकि आपने मेरी उत्तर पुस्तिका बदल दी थी," उन्होंने जोर देकर कहा कि वास्तविक री-इवैल्यूएशन प्रक्रिया में केवल वे दो अतिरिक्त अंक ही मिले।

तकनीकी खामियों का बढ़ता पैटर्न

श्रीवास्तव कोई इकलौते छात्र नहीं हैं। उनका मामला उन छात्रों के एक बड़े समूह के लिए आवाज बन गया है, जिनका दावा है कि डिजिटल स्कैनिंग और मूल्यांकन की ओर बढ़ने के कारण उत्तर पुस्तिकाओं के अदला-बदली और लिपिकीय त्रुटियां (clerical errors) बढ़ गई हैं। देश भर में छात्रों ने इसी तरह की विसंगतियों की सूचना दी है, जिससे बोर्ड विश्वसनीयता के गहरे संकट से जूझ रहा है। इस घटना ने एक और काला पक्ष भी सामने लाया; अपनी इस पूरी आपबीती के दौरान, श्रीवास्तव ने बताया कि उन्हें ऑनलाइन दुर्व्यवहार का सामना करना पड़ा, जहां ट्रोल्स ने बोर्ड के निष्कर्षों को चुनौती देने के लिए उन्हें "राष्ट्र-विरोधी" और "पाकिस्तानी" तक कहा।

यह क्यों मायने रखता है: पारदर्शिता की कमी

इस गतिरोध की तीव्रता बोर्ड और युवाओं के बीच भरोसे की गहरी कमी को दर्शाती है। जब किसी छात्र का पूरा शैक्षणिक भविष्य एक डिजिटल स्कैन पर टिका हो, तो गलती की गुंजाइश शून्य होनी चाहिए। CBSE द्वारा किसी छात्र की सार्वजनिक गवाही को "सरासर झूठ" करार देना, न कि प्रक्रियात्मक विफलता को संबोधित करना, यह दर्शाता है कि संस्थान तकनीकी जवाबदेही के बजाय अपनी प्रतिष्ठा बचाने को प्राथमिकता दे रहा है।

यदि बड़े बोर्ड इस बात की गारंटी नहीं दे सकते कि जिस उत्तर पुस्तिका का मूल्यांकन किया जा रहा है, वह वही है जिसे छात्र ने लिखा है, तो परीक्षा प्रक्रिया की पूरी पवित्रता ही खतरे में पड़ जाती है। यह मामला संभवतः OSM सिस्टम के ऑडिट के तरीके पर नियामक पुनर्विचार के लिए मजबूर करेगा। अभिभावकों और छात्रों के लिए, सवाल अब सिर्फ दो या नौ अंकों का नहीं है—यह उस प्रणाली की अखंडता का है जो लाखों लोगों के करियर की दिशा तय करती है।